Öğrenme Stilleri Testi

ÖĞRENME STİLLERİ TESTİ

Ö ğrenme Stilleri: Öğ rencilerin, öğ renme çevresini nasıl algıladıkları, bu çevreyle nasıl etkileş im kurduklarını,  nasıl tepki verdiklerini ortaya koyan bireysel özellikler ve tercihler olarak tanımlanmaktadır

Öğrenme Stilleri,

•Her öğrencinin yeni ve zor bir bilgiyi öğrenirken kendine özgü ve farklı bir şekilde kullandığı yollardır.

•Senin bireysel farklılıklarını ortaya koymaktadır.

•Senin kendi öğrenme stiline uygun bir öğrenme ortamında daha başarılı olacağını ifade etmektedir.

•Kendini tanımanı ve farklılıklarını keşfetmeni sağlayacaktır.

Öğrenme stillerimiz doğuştan var olan karakteristik özelliklerimizdir. Yaşamımızın her anında, her boyutunda davranışlarımızı etkiler. Yürürken, yatarken, otururken, konuşurken, oynarken bizi etkiler ve bu özelliğimize göre bu eylemleri yaparız.

Öğrenme stillerini görsel, işitsel ve kinestetik/dokunsal olmak üzere üç ana grupta toplarız.

BİZ ÖĞRENCİNİN HANGİ ÖĞRENME STİLİNİN ÖZELLİKLERİNİ TAŞIDIĞINI YAPTIĞIMIZ TESTLER İLE BELİRLER. DERS ÇALIŞMASINI ONA GÖRE PLANLARIZ.

DİSLEKSİ ÇOCUKLARDA ÖĞRENME BOZUKLUĞU

DİSLEKSİ - ÇOCUKLARDA ÖĞRENME BOZUKLUĞU

Okulların başlamasına çok az bir zaman kaldı. Her ne kadar yeni eğitim sistemi ilk 12 haftada okumaya yönelik bir çalışma yapmayı planlamasa da gene de bu konu önemli

İlkokula başlayan disleksili çocuklarda eğitim alabilecek  zihinsel gelişim henüz tamamlanmadıgı için okuyamazlar,yazamazlar ve matematiksel işlemleri kavramada zorluk çekerler. Ancak bu onların zeka düzeylerinde bir sorun  olduğunu göstermez. Hatta zeka düzeyi çok yüksek çocuklarda da görülmektedir.

Disleksi’li çocuklarda dikkat bozukluğu da görülür. Bu nedenle bu çocuklara bir uzman tarafından sistemli bir dikkat eğitimi verilmelidir. Asıl iş  aileye düşüyor. Çocuğunuzun yardıma ihtiyaç duyduğunu  kabul edin ve ona bilinçli yardımcı olmak için destek alın.

Samuel T. Orton, disleksi üzerinde ilk çalışan nörologlardan biri olup,  disleksinin sık karşılaşılan özelliklerini şöyle belirlemişti:

* Yazılı kelimeleri öğrenme ve hatırlamada zorluk.
* b ve d, p ve q harflerini, 6 ve 9 gibi sayıları ters algılama; kelimelerdeki harfleri ya da sayıları karışık algılama, ne’yi en; 3’ü E; 12’yi 21 olarak algılamak gibi.
* Okurken kelime atlamak.
* Hecelerin seslerini karıştırmak ya da sessiz harflerin yerini değiştirmek, sıklıkla yazım hatası yapmak.
* Yazı yazmada zorluk.
* Gecikmiş ya da yetersiz konuşma.
* Konuşurken anlama en uygun kelimeyi seçmede zorluk.
* Yön (yukarı, aşağı gibi) ve zaman (önce, sonra, dün, yarın gibi) kavramları konusunda sorunlar.
* Elleri kullanmada hantallık ve beceriksizlik; okunamayan el yazısı.

ÇOÇUĞUM SÖZ DİNLEMİYOR?

Sözümü dinlemiyor

Söz dinlememe yaş sınırı olmadan karşınıza çıkabilir. Genelde daha alt yaş gruplarında karşılaşılsa da çocukluk ve ergenlikte ailelerin en büyük sorunlarından bir tanesidir.

  AİLELER  çocuklarının kendi işlerini kendisi yapan, söz dinleyen, ders çalış demeden ders çalışan ve okulun gözde öğrencilerinden olmalarını isterler. 

ANCAK

Okul çağı çocuklarının büyüklerinin sınırlarını ve beklentilerini zorlamaya çalışmaları çok normaldir.Çocuğunuz olgunlaştıkça ve çevresi hakkında daha çok bilgilendikçe kurallar ve ilişkiler hakkında kendi düşüncelerini oluşturmaya başlarlar.

Söz dinletme konusunda sorun yaşadığınızda " önemli olan ona, sorunun bir parçası olduğunuzu değil, yanında olduğunuzu göstermeniz. Sinirlenmemeye çalışın; yumuşak ama kararlı olun"

Ve Bunları deneyin

Yaşına ve içinde bulunduğu dünyaya saygı gösterin ( en önemlisi)

Sınırlar koyun

Onu ödüllendirin

Ona güç verin

Bazen görmemezlikten gelin

Bu konularla ilgili bilgi için bizimle iletişime geçebilirsiniz.

SINAV KAYGISI NEDİR VE NASIL ÖLÇÜLÜR

SINAV KAYGISI NEDİR VE NASIL ÖLÇÜLÜR

Sınav kaygısı, sınav sırasında öğrendiğimiz bilgilerin etkin bir şekilde kullanılmasını engelleyen ve akademik başarının düşmesine neden olan bir durumdur.
Bazı durumlarda öğrencinin sınav sonucunda elde ettiği başarısızlık akademik başarısızlık olarak yorumlanmaktan çok kişisel başarısızlık olarak ta yorumlanmaktadır.

SINAV KAYGINIZ VAR İSE:

- Kalp atışında hızlanma
· Nefes almada güçlük çekme, nefes alış verişinin hızlanması
· Mide bulantısı, ishal, sık sık idrara çıkma

- Huzursuzluk, sinirlilik, gerginlik, kontrolünü kaybetme, korku  
· Ellerde ve ayakta titreme, uyuşma, karıncalanma
· Soğuk ve nemli eller

 - Kaçma (ders çalışmayı bırakma) ya da kaçınma ( Ders çalışmayı erteleme)  
· Terleme, üşüme, yüz kızarması, kaslarda gerginlik
· Göz kararması, baş dönmesi, baş ağrısı
· Uykusuzluk, halsizlik

YAŞANAN BAZI BELİRTİLERDİR. 

Sınav Kaygısı’nın Üstesinden Gelebilirim?

Unutmayın!
Sınav kaygısı pek çok öğrenci tarafından yaşanır. Ancak üstesinden gelinebilir bir sorundur.

Sınav kaygısı giderme programımız : 

*Ailenin doldurduğu değerlendirme formuyla başlar. Yalnızca ailenin katıldığı görüşme ile devam eder.

*Öğrencinin kaygı düzeyi saptanır.

*Öğrenciye korkularıyla baş etmesi öğretilir.

*Öğrencinin kendi bilgisine inanması sağlanır.

BEN KİMİM TESTİ

BEN KİMİM TESTİ

En karmaşık soru aslında "BEN KİMİM?" dir

Anne-baba tutumları ergenin kişilik gelişimini etkilemektedir. Otoriteye karşı olma, söz dinlememe,eleştirme, hata bulma gencin tutumlarıdır. Ergenlik döneminde Anne-baba tarafından bazen çocuk, bazen yetişkin gibi algılanan çocuk ne zaman ne şekilde davranacağını bilemez. Gelişmekte olan bedenine,cinsel ve duygusal değişimlerine ayak uyduramaz, kimlik karmaşasına düşebilir. Yetişkinin baskılı ve disiplinli davranmaktan çok gence karşı sevgi gösteren, güven veren, önemseyen ve değer veren bir tutum içine girmesi onun kimlik geliştirmesini kolaylaştırır. Ergen, birbirinin karşıtı ikizli duygular dile getirebilir. Yetişkinin uzaktan denetimine ihtiyaç duyar. Aynı zamanda anne-babanın ve yetişkinin güvenini kazanmaya, kendisine güvenilen bir insan olmaya ihtiyaç duyar. Kendisine güven duyulmaması onda kaygı yaratır. 

İç dünyamıza farklı yönlerden bakarak, güçlü ve geliştirilmesi gereken yönlerimizle ilgili içgörü ve farkındalık kazanıp, algı ve davranışlarımızı değiştirmeye yönelik gelişim sağlamak.  

Hedef

• Kendime ve başkalarına nasıl yardım edebilirim!

• Herkesin hikayesi neden önemli!

• Davranışlarım çevremi nasıl etkiliyor?

• Davranışlarımın kökeninde yatan nedenler neler?

• Çevremdekilerin davranışlarından nasıl etkileniyorum?

• Yalnız değilim (aynı sorunları başkaları da yaşıyor)!

• Sorunlarımın çözümü var, bunlarla baş edebilirim!

• Hangi davranışlarımı, hangi yönde değiştirmeliyim?

Koçluk sistemin de eğitim süreci 2 saat

LYS Tercih döneminde stresle başa çıkma

LYS Tercih döneminde stresle başa çıkma

Türkiye de 173 üniversite var acaba bize yer var mı?

Yüksek öğrenim sınavlardan yeterli puanı alan öğrenciler, hayatlarına yön verecek tercihleri yapmanın heyecanını yaşarken, aileler de çocuklarına en sağlıklı geleceği kurgulayacak bölümü seçmeleri konusunda destek olmaya çalışıyor.

Ailelerin burada çok dikkatli olması gerekiyor. Üniversite tercihini yapmaya hazırlanan gençlerin, en az aileler kadar ve hatta onlardan çok daha fazla stres, kaygı ve belirsizlikle başa çıkmaya çalıştığının unutulmaması gerekiyor.

Gelecek hayallerine kulak verin: Çocuğunuza kendini anlatması için fırsat verin. Zihnindeki gelecek hayalini, neden belirli üniversite ve bölümleri tercih ettiğini ondan dinleyin.
Onu dinleyin, anlamaya çalışın: Tüm aile bir araya gelin ve herkesin düşüncelerini paylaşması için fırsat yaratın. Burada önemli olan, herkesin birbirini dinlemeye çalışması ve kendini ifade eden kişinin dinlendiğini hissetmesi. Aynı fikirde olmayabilirsiniz, ama yine de çocuğunuzu anlamaya çalışabilirsiniz.

Birlikte “tercihsiz” gün geçirin: Tüm aile üniversite tercihlerinin konuşulmadığı, ‘normal’ bir gün geçirin. Birlikte keyif aldığınız aktivitelere zaman ayırın.

Unutmayın Desteğin dozunun ve biçiminin iyi ayarlanması gerek, ailelerin  bu süreçte yaşanan stresle başa çıkma ve çocuklarıyla sağlıklı iletişim kurma konusunda dikkatli olmalısınız.

Bizler aile ve çocuklara yönelik 4 seminer düzenliyoruz . Her bir seminerde, ailelerin kendilerinin ve çocuklarının sınav kaygısını nasıl yönetebileceklerini ele alıyoruz.

KENDİME UYGUN DERS ÇALIŞMA PROGRAMI

KENDİME UYGUN DERS ÇALIŞMA PROGRAMI

Dersler yoğunlaşmadan, sınavlar başlamadan verimli ders çalışma programı(planı) hazırlamalısınız. Bu program herkese kendine özel olmalı.  Nasıl herkesin ders çalışma teknikleri aynı olmuyorsa, kendine uygun ders çalışma programı da aynı olamaz. 

Kendi hedefleriniz olmak zorunda. Hedefleriniz  hem mantığınıza hem de duygularınıza hitap etmelidir ki, sizi gevşediğinizde motive etsin...  Biz hedef odaklı çalışma programı öneriyoruz. Çünkü hedefler motive edicidir. 

Bu nedenle öncelikle kendinize günlük hedefler veriniz.

Günlük hedefleri;

5 Kategoride  ele almalısınız 

• günlük soru çözümü,
• günlük ders çalışma saat,
• günlük kitap okuma,
• günlük konu anlatımı,
• günlük konu tekrarı 

Çok yoğun olmayan hafta-içi için hazırlanmış bir program. Bu tablo örnektir ve LGS için hazırlamış bir tablodur.

      Yaş- Sınıf - Okul saatlerinize göre kişiye özel program yapılmalıdır.